“平时母慈子孝，一辅导作业就鸡飞狗跳”，陪孩子学习到凌晨，报了各种辅导班，但成绩就是不见起色。

家长苦不堪言，孩子深受挫败，最后只能自我安慰：

孩子脑子笨、不认真学习、天生不是学习的料……

你有没有想过，或许你家孩子并不是笨，而是另有隐情呢？孩子可能患有“阅读障碍”。

知乎上，有人问：为什么在中国很少听说阅读障碍？

有人说：在中国，我们把各种障碍症统称为“笨”。

一位精神科医生说，阅读障碍是最被忽视的儿童心理问题之一。

阅读障碍并不罕见，据统计，在适龄儿童中，大约5-8%的孩子有阅读障碍的困难，他们常被家长老师误解为懒、笨、不用心，在学校常因学习差而被孤立。

通常，阅读障碍的孩子在智商上没有任何问题，甚至他们的思维、想法、口头表达能力都超于常人。

但是上了小学后，他们异于常人的地方慢慢显露出来，只要不阅读、书写，他们是让人骄傲的“别家小孩”。

近日，央视推出的三集纪录片《我不是笨小孩》聚焦这一群体，对三个阅读障碍儿童家庭进行了长达三年的系统追踪跟拍，真实而深入地反映了他们的生存困境和成长变化。

片中的三位主角——校校、群晓和若汐，三个孩子性格非常鲜明，在进入小学之前，他们都很聪明伶俐，讨人欢心。

令人想不到的的是，上学之后他们成了大人眼中的“问题儿童”。

小学一年级，全班都没有下九十分的，但他们却考六十几分，甚至更低；学过的字反复练习依然错；读文章非常困难；写一篇作文的难度真的是登天……

他们不仅遭遇学习困难，同时还得面对家长的焦虑、老师的误解和同龄人的嘲讽。他们如同陷入樊笼的困兽，每一天都经历难以想象的煎熬。

怎么教也教不会，怎么记也记不住

除了学习，其他方面都很好

孩子学习痛苦，我们教他也很痛苦，最痛苦的是不理解他为什么这样。

我问老师，她是不是笨啊？学习很费劲，真的是没有办法。

校校

第一集的主角校校，他从小就是一枚开心果，聪明伶俐，情商极高，待人热情有礼貌。

但是上学后的表现却让父母倍感困惑：功课怎么教都不会，学习成绩一直落后甚至垫底。就如他妈妈所说的，好像除了学习，其他方面都不错。

校校像极了我们身边的很多孩子，只要不谈学习全部OK，但只要一涉及学习，立马败下阵，让父母头疼不已。

校校读五年级，但会有很多低年级学过的汉字还不会写，这与他超高的情商极不匹配，最后找到问题的根源在于阅读障碍。

群晓

群晓是一个自我要求极高，自律性极强的孩子。

他爱读书，爱学习，可是他偏偏有阅读障碍问题，总是记不住汉字该怎么读，怎么写，这让他非常痛苦。

群晓妈妈说，“他死活记不住的时候，就在墙上挖洞，因为他恨！”

若汐

因为成绩长期不理想，若汐被老师当着全班同学骂：“别的孩子都有提高，为什么你越来越差。你要不想学就别学了，直接开除你得了！”

那天下午，若汐卷缩在沙发上一言不发，发烧了。

若汐非常害怕和苦恼，她也搞不懂，“为什么明明在学，可就是学不会？”

阅读障碍，最初表现在识字上。“怎么教也教不会，怎么记也记不住”，特别是对那些容易混淆、字形接近的文字。

写字的时候，他们也经常写错字，把字形相似或者读音相似的字搞混。

阅读的时候，他们很难顺利的读完一整篇文章。

读错、漏读、跳读是常有的事，最关键的是即便每个字都认识，他们也可能很难在脑子里把这些字连成句子，读懂它们的意思。

在有阅读障碍的人眼中，“那些字都是一闪一闪的”；“像是在颠簸的马背上阅读”；“想下笔，但就是写不出来”；“上个厕所的功夫，这个字就忘了”。

这些有阅读障碍的孩子最开始是语文成绩很差，慢慢地因为读不懂题，导致其他各学科也渐渐落后。

崩溃、愤怒、绝望

全家鸡飞狗跳，但从未放弃努力

在一个精英至上的社会，成绩至上的教育体系中，让很多人无法容忍“笨孩子”的存在，这个“很多人”有时候包括为人父母的我们。

在知晓孩子有阅读障碍后，三个家庭想尽各种办法弥补帮助孩子，每天上演作业大战，不难想象，在这个过程中充满着各种鸡飞狗跳的画面。

校校家人全部轮番上阵辅导，坚持每天晚上陪伴孩子学习，连清华大学毕业的姥姥也参与轮岗大，但效果并不太明显。

当校校妈妈教过N遍后，看着儿子的数学作业全都错时，她终于忍不住发火了：“我喊代表我愤怒，代表不想再这么费心费力的，因为我得不到任何回应！”

若汐成绩长期不理想，和学霸姐姐有着鲜明的对比，姐姐获得无数个奖状，而若汐从来没有得到过一张奖状。

看着若汐写的乱七八糟的试卷，若汐妈妈忍不住将其撕成几片，女儿委屈地嚎啕大哭，妈妈坐在客厅的沙发，沉默不语。

相较于校校和若汐，群晓父母选择给孩子转学，通过各种筛选，从北京千里迢迢送孩子到山西读书。

妈妈放弃好的单位全职陪读，父亲在北京工作并照顾二胎，一家人过着双城生活。

群晓是一个幸运的孩子，他遇到了一个理解他的教学团队，懂他的老师，懂他的同学和好的环境。

在教室里，在宿舍里，在高铁上，我们都可以看到群晓时刻都在努力学习，仿佛他的内心在呐喊和抗争：“为什么我已经这么努力了，成绩还是没有别人好？”

群晓的妈妈总会安慰他说：“不要把目标设定的太高，只要有进步就可以了，没必要和别人去比。”

“爸爸妈妈真的非常爱你，不是因为你特别努力，而是因为你真的已经很棒很棒了！”

但凡辅导过孩子作业的家长，几乎都体会过这种痛苦。即便面对一个正常的孩子，我们经常被气得“吐血”多次，更何况面对一个读写障碍的小孩呢？

道理所有人都懂！“父母要有耐心，要学会接纳孩子”，可是又有多少父母能调整好心态。

就如校校妈妈所说的：我知道孩子在未来的某一天会慢慢的“好”起来，可是我就是过不了现在的这个“坎”，过不了自己这一关。

纪录片里的三个家庭，他们有过不理解、愤怒、崩溃，可是他们没有放弃，一直在打击中重新振作，不断尝试。

从30分到60分的进步，对于他们来讲就是沙砾之花，而在这个探寻的过程中，无论是孩子还是整个家庭关系都得到了滋养。

孩子都是独一无二

理解和接纳孩子的不完美

每一个孩子都是一个独一无二的个体，他们都有着自己的独特之处，我们应该努力挖掘孩子的闪光点，并接纳孩子的不完美。

为了让校校能更好融入到学校，校校父母经常组织各种各样的小聚会，给孩子创造更多和其他孩子交往的机会，也让其他父母能了解自己和孩子。

为了帮若汐寻找自信，若汐家人每天陪练写字，在学习之外给她报了各种兴趣班，画画、舞蹈、钢琴。

当若汐姐姐考上了衡水中学，妈妈带若汐参观学校，参加姐姐学校的80公里的徒步活动。

终于不负有心人，若汐的期中考试及格了，期末考试的时候语数外都突破70分，这对若汐和家人无疑是莫大的鼓舞。

另一边，群晓所在山西的学校，投资方突然撤资，学校面临解散，群晓父母的计划再次被打乱，孩子面临无学可上的境地。

最后，群晓妈妈决定让孩子跟着之前的学校和老师游学，群晓独自往返北京和游学地，争取让他在自由的学习氛围下，慢慢的去挖掘自己内心的东西。

片中相似的三个孩子，他们的父母也从未放弃过，孩子们自己也有着独特的坚持和信念。

面对妈妈的责难，同龄人的嘲讽，校校始终保持着一颗积极乐观的心态。

他说：“上帝在为你关了一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。我相信在未来的某一天，我一定能拥有某一项特长，只是现在我还没有发现而已。

面对常人所无法想象的读写困难，若汐说：“尽管煎熬与难受，但也得受着呀！”。

《我不是笨小孩》，它不仅仅是一部关于阅读障碍儿童的纪录片，更是一部关于如何爱孩子的启示录。

它让我们去思考——究竟该如何对待孩子？如何面对孩子的不完美？爱与自由的界限在哪里？怎么做才算是对孩子最好的选择？

这些问题不仅困扰着三个孩子的父母，也同样困扰着无数个家庭。

或许它们并没有标准答案，但是片中三个孩子的父母用他们的行动阐释了只有爱和接纳才是最好的答案。

那些所谓的“笨小孩”，不管是智商问题、自闭症、阅读障碍等，这些特殊的孩子们需要一个更宽容的环境。

我们更应该是去挖掘孩子的长处，而不是在孩子的弱点上打压和贴标签。

就像班主任武老师说的那样：

每个孩子都是不一样的，如果只是拿成绩来看，很多孩子就会泯灭掉很多东西。

当有多方面评价反馈给孩子的时候，他就不会认为自己是一个差孩子。

这样的自信有可能会带动他其他学科方面的进步，也可能不会，但是那又怎样呢？也许几年以后就会了。

我们不能拿同一个尺子，去衡量奇特的生命。我们应该对每一个生命都有敬畏之心。

蕴科普：这群孩子除了需要社会、学校和家庭的包容，更需要专业的帮助，而OT作业治疗师、PSY心理学家以及DBP发育行为儿科医师都是可以帮助他们的专业力量。

在长和大蕴，我们一直在用国际化跨学科专业团队帮助孩子们更好的适应学校生活，克服学习困难！