前几日，#吹陶笛的自闭症少年#被央视等媒体报道后，火上了热搜，吸引了上亿人围观。

他就是“来自星星”的小岱，全名李岱沣，今年16岁，是深圳一所特殊学校的初三学生。

妈妈说，自从学习音乐后，孩子变化非常大，更加阳光开朗，会和陌生人微笑了。

在我们身边中，用音乐“唤醒”自闭症儿童的事例并不少见。这期我们来看一下小岱的成长经历，希望能给自闭症家庭一些启发。

干净的脸庞、清澈的眼神、治愈系笑容，演奏时不自觉露出两颗小虎牙，打动了无数网友。

如果不特意提醒，很多人都看不出，这个一米八身高，笑容清澈的少年，是一名自闭症男孩。

小岱在婴儿时期被发现有交流障碍，3 岁时确诊自闭症，尝试了很多治疗方法都不尽人意，但是音乐却改变了他，让他变得自信开朗。

如今小岱已经可以熟练弹奏多种乐器，去年5月，小岱妈妈开始在抖音等自媒体平台发布关于小岱的作品。

短短不到一年的时间，颜值高、笑容暖、才艺多的小岱圈粉无数，光是抖音账号就有十万粉丝。

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换了几个幼儿园后

3岁小岱被查出自闭症

小岱刚出生时，继承了爸爸妈妈的高颜值，妈妈将小岱抱出门时，身边的人都会夸孩子长得好看，说以后肯定迷倒很多女孩。

但随着小岱一天天长大，在小岱一岁八个月的时候，小岱妈妈和爸爸发现孩子和其他小朋友有些不一样。

起初小岱妈妈并没有发现异常，可是带着孩子上亲子班时，发现了不对劲。

在班上，小岱明显格格不入，很好动，但不喜欢跟别的孩子玩耍。有时叫他好多次都没有反应，小岱妈妈以为孩子只是玩得太专注了，没当回事。

上幼儿园后，小岱接连换了几个幼儿园。幼儿园老师委婉地建议小岱妈妈带孩子到医院检查。

在小岱3岁10个月时，被确诊为中等偏低功能自闭症，这个检查结果让小岱妈妈不敢相信。

她到处查阅资料，可是越查，发觉与孩子的症状都太过相符，“我不能再蒙蔽自己了”。

医生说，6岁前是孩子的黄金干预期。于是，小岱妈妈跑遍了各大医院，辗转了很多城市，广州、北京 …… 在康复训练阶段，他们还在青岛待了一年半的时间。

为了能够全身心的照顾孩子，小岱妈妈选择全职照顾小岱，爸爸则作为强有力的经济后盾，努力地撑起这个家。

每一个自闭症孩子的背后，都有一双伟大的父母，都有一个在风雨中飘摇的家庭，而这样的付出远远高于普通家庭。

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发掘孩子的音乐特长

孩子从自己的世界走出来

“他喜欢音乐，一旦沉浸其中会很专注，这对于一个多动的孩子是难得的。”

在陪伴小岱成长的过程中，小岱妈妈发现，相较于其他传统的康复训练，孩子对音乐课更感兴趣，多动的小岱只要一听到音乐就会安静下来。

在小岱四五岁的时候，小岱妈妈开始有意识地让孩子多上音乐治疗课。

孩子天性喜欢音乐，音乐治疗在儿童个体治疗领域有着独特的优势。

11 岁时，小岱开始学乐器。钢琴、架子鼓、葫芦丝、陶笛、萨克斯，到现在开始学习口琴。如今16 岁的小岱，会演奏的乐器不少，两年前葫芦丝就过了十级。

小岱妈妈说，学乐器时接触到的视唱练耳、音准训练等，对练习耳朵和节奏感有很大帮助。

音乐对于自闭症孩子而言，并不只是展示自己的舞台，而是他们与世界沟通的链接。

三年前，小岱妈妈带着小岱加入深圳市爱特乐团，这是一支全部由自闭症青少年组成的音乐团体。

他很快融入到乐团，也比以前更开朗、更爱笑了，有时候演奏出错了，还会不好意思偷笑。

小岱妈妈清楚地记得小岱学的第一首歌，叫《知道不知道》，对于学习音乐的小岱，总是一副眉飞色舞，得意非凡的样子。

现在小岱已经参加了多次表演，在胡妈妈眼中，如今站在舞台上的小岱，已经比最初的时候进步很多了，学会了享受舞台。

自闭症孩子的成长之路注定比普通孩子更艰难，更具挑战，但是在音乐的引领下，小岱逐渐走出了自己的小世界，释放自己的潜能，学会了与这个世界相处。

面对儿子的意外走红，很多网友和小岱妈妈互动，说小岱一米八三的个头，一看就是“衣服架子”，甚至可以做平面模特。

这在以前，小岱妈妈完全都不敢想象。现在看来虽然很难，但愿意为了孩子尝试更多可能。

同时小岱妈妈表示，“很开心小岱带动了大家对自闭症孩子的关注，希望大家能多包容‘星星的孩子’，他们都很善良。”

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音乐治疗对自闭症孩子的独特优势

长和大蕴儿科门诊开设的“音乐治疗课”，很多自闭症孩子通过音乐治疗取得了良好的康复效果。

下面深圳长和大蕴音乐治疗师李曼菁根据多年的教学经验将为大家讲解一二。

李曼菁Maggie

深圳长和大蕴音乐治疗师、美国音乐治疗协会注册音乐治疗师（MT-BC）美国神经音乐治疗师（NMT）、MER心理创伤治疗师、中国音乐治疗师行业委员会督导

主攻领域：儿童自闭症、心理创伤、神经康复

什么是音乐治疗？

很多对自己名字毫无反应的自闭症孩子，但只要音乐响起，就会跟着节拍扭动身体，摆动四肢。很多家长会有这样的疑惑：

是不是听听歌就可以治疗？

音乐治疗跟音乐教育一样吗？……

听音乐只是音乐欣赏，而不是“音乐治疗”。

音乐治疗是一门音乐、医学和心理学的交叉学科，同时也是一门独立的学科。

音乐治疗是根据每个儿童治疗个体的具体需求、优势和弱势，针对性地设计各种不同形式的音乐活动来完成系统的治疗，并根据治疗对象所处不同治疗阶段的评估结果进行跟进和调整，最终达到治疗的目的。

音乐治疗师与音乐老师的区别？

音乐治疗师与音乐老师最大的区别之一就是，音乐治疗师具备音乐治疗的专业知识、对病人诊断的了解以及接受过大量的受到严格督导的临床实践，所以能够做出专业的判断，从而进行针对性的治疗。

与其他传统的行为矫正训练方式相比，音乐治疗所具有的最大优势在于：

部分自闭症儿童大脑的语言神经中枢发育异常，而音乐刺激则可以绕过语言的短板直接激活自闭症儿童的其他脑区域，从而使其建立与人的联结。

音乐可以为自闭症儿童们提供一个更加安全、无威胁的环境。而当孩子们获得了安全感、稳定了情绪时，针对他们的训练和教学便会更加有效。

除此之外，音乐本身可以作为强化物与奖励机制而存在，因而能够极大地调动孩子们的积极性。

在此基础上，通过精心设计的个性化的音乐治疗方案，孩子们可以通过干预达到提高语言、社交、认知、运动、感官统合等功能，增强自信心与积极情绪，并能够通过音乐活动，来更好地融入社会。

孩子接受音乐治疗后，家长的反馈——

2015年，美国国家自闭症中心将音乐治疗列入对自闭症有效的临床干预手段之一。

无论是国内还是国外，都有着大量来自自闭症儿童家长的反馈——

“我认为，音乐治疗带给我们的不仅仅是技能和功能上的提升，而最最重要的是：我的孩子能够在一个积极、安定、充满乐趣的环境中去学习，这极大地提升了他的自信心。”

“对于孩子来说，这样的体验其实是无价之宝。音乐为我们全家都带来了极大的变化，我真的非常非常地感谢音乐治疗师，也为我的孩子感到非常地骄傲。”

“我的女儿以前是不说话的，而在进行了音乐治疗之后，她的语言能力极大地提升了……你们可能有点不敢相信，她在学会说话之前，先学会了唱歌。现在她已经十几岁了，前几天还和其他小伙伴们一起登台演出，在几百名观众面前唱歌……音乐治疗帮助她走出了自己的小世界，认识了更大的天地。”

在大量的实践中，我们确实可以看到，音乐治疗能够开发孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能，有助于自闭症孩子的康复。

素材来源：央视新闻、现代快报、音乐周报

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